人教2011课标版《 分数四则混合运算》集体备课教案设计

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【教学目标】

1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。

2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。

3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验。。

【教学重点、难点】

1、重点：分数四则混合运算的运算顺序及简便算法。

　　2、难点：根据实际情况灵活进行简便计算及根据运算顺序正确计算。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、复习导入

先听好老师的要求：说说这两题的运算顺序，先算什么，再算什么，语言要简洁，直接说出计算结果。

7＋42÷6 480－〔32＋32÷4〕

通过上面的计算，想想整数、小数的四则混合运算的运算顺序是什么？

（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算。

（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

二、合作学习 自主探究

出示例题。一个小中国结用米彩绳，大中国结用米彩绳，两个中国结各做18个，一共用彩绳多少米？

指名读题，说说题中知道了哪些条件，要求的问题是什么。

要解决这个问题该怎样列算式呢？启发学生列综合算式。

学生独立完成，再组织交流，鼓励学生列出不同的综合算式。

板书：　×18+×18　　　 （+）×18

追问：列式时你是怎样想的？

交流：×18+×18　

说明：先算18个小中国结和18个大中国结各用彩绳多少米，再算一共用彩绳多少米。