人教2011课标版《 分数四则混合运算》新课标优质课教案设计

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教学重点：理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序并能正确计算。

教学难点：掌握分数四则混合运算的运算顺序并能结合题目特点灵活计算。

教学准备：多媒体课件、笔、本。

教学过程：

情景引入

我儿子特别喜欢小制作，这不要给他的一幅画制作一个相框。今天就请大家帮帮忙，制作这个相框需要多长的木条呢？（课件出示需要解决的问题）

可以吗？开始准备计算。

探究新知

学生动手尝试计算，教师鼓励学生用不同的解决问题的方法。预设方法：

（1）1/2+1/2+4/5+4/5

（2）4/52+1/2×2

（1/2+4/5）×2

学生解决问题后，汇报怎样计算的，每一步求的是什么？

肯定学生列式计算的正确性。

观察计算过程，说说（2）（3）的运算顺序。教师适时板书。

再出示三道分数四则混合运算试题，学生独立计算，明确计算顺序。并引导学生观察这些算式。联想整数乘法混合运算顺序发现了什么？具体说说分数四则混合运算顺序，适时板书。

6.教师及时小结：同学们通过解决问题、计算试题，在观察的基础上把整数乘法混合运算的顺序直接迁移到分数混合运算中来，运用旧知解决新问题。

实践应用（课件出示）

1.基础仿练：10页第6题中的三道题。

2.判断题，说清楚理由。

3.计算分数、整数、小数混合的计算。

4、看图求面积，重点解决除以2的问题，转化为乘以1/2。

5、11页第8题。

5、11页第9题。

课堂总结