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人教2011课标版《 分数四则混合运算》精品教案优质课下载
2、结合具体情境使学生理解并掌握分数应用题的数量关系,学会解答分数乘法的两部应用题,发展学生的思维,培养学生分析问题的能力。
3、创设平等和谐、积极向上的学习氛围,培养学生的合作意识,感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
教学重难点:
重点:理解分数四则混合运算的运算顺序,理解整数运算定律对于分数同样适用。
难点:掌握分数四则混合运算顺序和运算定律,能够灵活、准确、合理地进行计算。
课前准备:
学生:复习整数的四则混合运算、预习新知。
教师:课件、设计教学情境。
教学过程:
一、导入新课:
复习整数部分的四则混合运算,引入式子:9+42 × 6 480-〔33+33 × 4〕 让学生回忆整数部分的运算定律,教师课件展示题目的运算顺序。引发学生思考,教师提出问题:分数四则混合运算数序是什么?
二、获取新知 :
1、展示课件,提出问题,让学生自己动手去标出运算顺序
EMBED PowerPoint.Slide.8
2、教师提出:在同级运算中的运算顺序是如何的?存在不同级运算又该如何?
学生回答。
教师总结:如果的是同级运算按照从左往右的运算顺序区运算。那么不同级呢?
把问题抛给学生引出下面的内容。
EMBED PowerPoint.Slide.8
3、学生分组讨论、观察、总结分数四则混合运算的顺序。
教师总结如下:
EMBED PowerPoint.Slide.8
4、实际问题导入:
EMBED PowerPoint.Slide.8
结合实际问题对新知进行巩固。教师抛出第下一个问题:有几种方式解决这个问题?分组讨论,让学生在黑板上展示自己的计算结果。