六年级上册《 2　位置与方向（二）》优质课教案设计

六年级上册《 2　位置与方向（二）》教案优质课下载

教学根据方向和距离描述物体的位置。例1呈现了台风的运行情况，使学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。在确定物体的位置时可能会出现两种答案：东偏南30°或南偏东60°,教师应告诉学生在生活中，一般我们先说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方位。例如，本例题中的方向一般说成“东偏南30°”。

教学目标：

1、使学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

2、使学生了解确定位置的知识在生活中的应用,感受数学与日常生活的联系。

教学重难点

重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。

难点：掌握角度的测量方法，能确定物体的方向，能用语言准确描述物体的位置。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、出示指南针，课件出示坐标，复习东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向。

2、课件出示学校附近建筑及山景图，要学生指出其大概方位，激发学生的学习兴趣。

今天我们就来学习与方位有关的内容。关于如何确定物体的位置，板书课题：位置与方向（二）

二、实施教学，学习新知

1、出示例1。

老师板书:目前台风中心位于A市东偏南30°方向、距离A市600km的洋面上,正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。

学生反复读几遍。

老师提问:东偏南30°是什么意思?小组讨论,然后集体订正答案。

老师追问:如果只有这个条件,能够确定台风中心的具体位置吗?小组讨论,说说各小组的想法。

老师接着问:如果只知道台风中心到A市的距离,能够确定台风中心的具体位置吗?

经过讨论,使学生明确:想确定一个物体的准确位置,只知道方向或距离是不行的,要同时知道这两个条件才行。

老师:前面我们已经掌握了准确确定位置的方法,那怎么求台风大约多少小时到达A市?

学生:根据“速度×时间=路程”这一关系可以求出。

600÷20=30(时)

答:台风大约30小时后到达A市。

2、尝试练习。