《 2　位置与方向（二）》公开课教案下载

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3.体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。

教学重点：

明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

教学难点：

在平面图上能描述或标出物体的具体位置。

教学准备：课件，量角器

教学过程：

一、游戏引入。

1、教师激趣谈话：同学们，昨天晚上我打开手机看到一张令我兴奋又惊喜的图片（课件1）没错就是微信抢红包，我的运气还真不错（课件1）快了祝贺一下我吧！（掌声）

2、创设情境：你们想不想玩一次现场版的抢红包游戏？（想）可是我们的抢红包可不是微信抢红包，请看游戏规则（课件2）

3、游戏“抢红包”：生根据教师出示的数对完成抢红包。

4、师：知道物体的准确位置多么重要。其实，除了数对可以表示物体的位置，还有其他方法也可以表示物体的位置。例如图（课件3）以老师为观测点，我们这里还有一个红包，你能很快的找到红包吗？（不能）为什么？（不知道红包的方向）好，老师给你方向，现在你能很快的找到红包了吗？（不能）为什么？（不知道红包的距离）

师：看来位置与方向这里面有很多的知识，这节课我们就一起来学习有关《位置与方向》的知识。（板书课题）

二、探究新知

（一）小组交流

1、师：同学们，在课前已经认真的观看了微课，并完成了自学报告单，下面，就以小组为单位同学们把自己学到的知识分享给自己的小伙伴。

2、小组交流分享，教师巡视帮助。

（二）汇报交流

1、教师提出汇报要求，要按照确立物体位置先后顺序依次汇报。也可以参照自学报告单进行汇报。

2、学生汇报，教师相机引导，并抛出相应探究点。

3、总结强调：确定物体的位置需要方向和距离两个条件！

4齐读小儿歌

三、课堂检测（见课件）

1、基本练习、发展练习、个性拓展。

2、运用本节学到的知识找一找课前预设的红包的具体位置。