六年级上册《 2　位置与方向（二）》优质课教案设计

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3、通过生活实例学习位置与方向的知识，感受数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。?教学重点能根据任意方向和距离确定物体的位置。教学难点根据描述标出物体在平面图上的具体位置。教学具准备多媒体课件，直尺、量角器等。学习过程二次备课?一、情景导入

播放幻灯片中的景点图片，让学生猜猜这是我们崆峒区的什么景点？

通过让学生观看平凉市崆峒区著名景点，激发学生的学习兴趣，为教学的展开作铺垫。

二、探究新知

（一）活动一：定一个物体在另一个物体的具体位置

１．课件出示平凉市崆峒区城区分布图。学生观察情境图，交流从图

中信息？（启发学生观察时关注以下几方面的信息：东、南、西、北四个方向在哪里？）

师：请大家在地图中找出崆峒区政府、柳湖公园、体育馆、南山公园、广成花园。如果我们以崆峒区政府为观测点，柳湖公园、体育馆、南山公园、广成花园这四个地方分别在它的什么位置？

教师引导学生进行讨论，让学生充分发表自己的看法，然后由教师示范怎样确定一个物体在另一个物体的什么位置的方法。以南山公园为例，给学生进行方法讲解。

教师提问：1.南偏西30°是什么意思？

2.南山公园距离区政府的直线距离是多少？怎么确定？

3．怎样确定一个物体在另一个物体的什么位置？

（引导学生尝试说说台风中心的具体位置，教师结合学生的汇报情况

2.小结确定位置的方法。

师：如果只有一个条件，能够确定南山公园的具体位置吗？（引导学

生得出：要确定南山公园的具体位置必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向＋距离”的方法来确定物体所在的具体位置。）

3.学生自主探讨，尝试确定柳湖公园、体育馆、南山公园、广成花园分别在区政府的具体位置。教师深入到各小组内进行适当的指导，然后让学生以小组为单位上台展示自己的探究成果。

（二）活动二：根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置。

１．问题情境：老师知道我们东大街小学在崆峒区政府的东偏南45°方向1600 m处，请大家帮助老师在地图中找出我们学校好吗？

学生以小组为单位进行讨论研究，教师待学生结束后制定2-3个小组展示他们的讨论结果，进而总结整理方法。

⑴学生独立思考怎样找出东大街小学的具体位置。

⑵小组交流作图的方法。

⑶尝试画图。

（教师巡视交流，参与部分小组讨论，辅导有困难的学生。）

小结方法：先确定方向，以区政府为观测点建立方向坐标，用量角器量出区政府的东偏南45°；再表示距离，用１cm 表示400m，距离1600m，在图上也就是4cm。