六年级上册《 2　位置与方向（二）》精品优质课教案设计

六年级上册《 2　位置与方向（二）》精品教案优质课下载

2.过程与方法：通过教师引导，自主探究，知道怎样去描述平面图上物体的具体位置。

3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，体会数学的价值。感受到生活中处处有数学。培养学生学习数学的兴趣和自信心。

教学重点：准确描述物体在平面图上的具体位置。

教学难点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。知道两个条件缺一不可。

教学过程：

一、故事导入

同学们，你们还记得《龟兔赛跑》的故事吗？兔子输了比赛后很不服气，相约乌龟又进行了第二次比赛，我们一起去看看比赛结果。

兔子又输了，为什么？(因为兔子的方向跑错了）

1.学生指认方向，填充八大方位，

2.怎样准确确定起点到终点的位置？

3.终点和起点相距多远？

师引导学生：怎样才能准确描述起点到终点的什么方向上呢？今天这节课一起探讨怎样确定物体的位置和方向。（引入新课，板书课题。）

二、探究新知

（一）教学题例１。

1.引导学生观察情境图，交流图中信息。

师：台风是世界上最严重的自然灾害之一，它会给我们的日常生活带来严重的灾难，那么在得知这样的信息后，我们怎样才能做到有备无患呢？（安全小知识：台风过境常伴随着大风和暴雨或特大雨等强对流天气。所以切勿随意外出，并远离迎风门窗；在台风来临前，要准备好食物、水、药品以及有关的生活必需品等。）

2.交流确定台风中心具体位置的方法。

（1）让学生尝试说说台风中心的具体位置。

（2）教师结合学生的汇报情况进行引导。 提问：东偏南30°是什么意思？（东偏南30°表示的是台风中心位置相对于A市所在的方向，也就是台风中心位置与A市的连线和正东方向的夹角是30°，即正东方向往南偏30°）

（3）小结确定位置的方法。提问：如果只有一个条件，能够确定台风中心的具体位置吗？

引导学生得出：要确定台风中心的具体位置必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向＋距离”的方法来确定物体所在的具体位置。

600km

100km

30°

东