《 分数除法》优质课教案设计

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一、知识技能：

理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除以整数。

二、数学思考：

引导学生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法的意

义，在实际动手操作中探索分数除以整数的计算方法。

三、问题解决：

通过探索性的学习活动，引导学生主动参与、独立思考、合作交流，培养计算技能。

四、情感态度：

在教学中渗透转化思想，让学生充分感受转化的美妙与魅力。

教学重点难点：

教学重点：分数除法意义的理解，分数除以整数的算法的探究和归纳总结。

教学难点：分数除以整数的算法的探究和归纳总结。

学情分析：

学生对新知识的学习必须以已有的知识和学习经验为基础，正确分析学生的知识基础和学习经验很重要。六年级学生是在掌握了整数除法的意义，分数乘法的意义及计算的基础上来学习分数除法的，可以把研究新知识的权力交给学生。面对新知识的学习，让学生自己去思考、去经历、去交流，通过折一折、画一画、涂一涂等实际操作得到不同的计算方法，而不是教师简单的灌输。分数除法算理的探索与理解是教学的一个难点，例1 以折纸活动为载体，利用数形结合的方法帮助学生理解分数除以整数的算理。根据小学生的思维特点采用手脑并用、数形结合的策略加以突破更能激发学生学习的兴趣。

教学准备：

课件、投影仪、不同规格的长方形纸、彩色笔等。

活动过程：

一、谈话导入、复习铺垫。

前两天我们刚过完一年一度的中秋佳节，同学们说说中秋节都有哪些习俗呢?（赏月、吃月饼）

提到月饼，老师这儿有个问题需要大家帮忙解决：课件出示

1、 一个月饼100g，3个月饼有多重?

指名列式解答，说说理由，并说说式子的意义。

2、根据上面的式子写出两道除法算式。

指名回答，引导学生说说是利用什么知识解决这个问题。

3、集体复习整数除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。