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人教2011课标版《 分数混合运算》优质课教案下载
在解决问题的过程中，完成对计算方法的探索，培养学生的分析、观察、比较能力……
通过合作交流，激发学生学习的好奇心和求知欲。
教学重点：掌握分数乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，并能用分数解决实际问题。
教学难点：理解分数连除和分数混合运算的转换原理。
教学设计：
直接导入
同学们，今天我们来学习新的内容，板书《分数乘除混合运算》，那么在上新科之前，我们来复习以前学过的内容。让学生计算： 24÷8/9=
请两个学生上台算出并说出算理。
探究新课
课件出示课本例3主题图，引导学生理解图景。
从图中你可以知道哪些信息？这些信息之间有什么联系？通过这些信息的组合，我们可以获得哪些新的信息？
讨论解决问题的决策:
自己先想一想怎么去解决这个问题。
同桌交流，你们是怎么想的，怎么去解决这个问题？先算什么，再算什么？
学生展示：说出自己的解答思路，列式计算出结果，并说出计算过程。
①有的学会会先算每天吃几片；再求这盒药可以吃几天？ x3= 12
②有的学生会先算一盒能吃几次，再求这盒药可以吃几天？
12
小组讨论看看，能不能用综合算式把以上过成表示出来。
引导学生列出综合式子，请学生上台展示并说出算理。
12= 12
小结：计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除法换为乘法，再按照分数连乘的方法来计算，有括号的不要盲目去掉括号，要先算括号里面的。
三、巩固练习
1.按照刚才学到的知识，独立完成课本33页做一做，列出竖式并说一说运算顺序，然后计算答案。最后集体订正。
2.教材35页练习七第九题，学生独立完成，并说出算理。