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六年级上册《 分数混合运算》教案优质课下载
教法与学法 :讲授法、练习法。
教学准备及手段: 多媒体课件
教学过程：
一：复习导入 抢答 1、回顾分数的简单加、减、乘、除运算。
2、不计算说出下列整数混合运算的运算顺序
（1）428+63÷9―17×5
（2）(1.8+1.5)÷4―3×0.4
教师强调：有括号的，先算括号里面的运算，再算括号外面的运算：没有括号的，先算第二级运算，再算第一级运算；同一级运算，从左往右依次运算。
二、引入新课： （一）出示例题：小红用长8m的彩带做了一些花，每朵花用 m的彩带。她把其中的4朵送给了同学，小红还剩几朵花？
阅读与理解
1、 学生阅读题目，理解题意。
（1） 要想知道还剩几朵花，要先知道可以做几朵花，引导学生用除法先解决了这个问题
（2） 接着再解决还剩几朵的问题
2、分析与解答
（1） 学生独立思考，尝试解答。
教师巡视，指导有困难的学生
（2） 学生作答，指定学生上台板演并集体指正。
（3）交流运算顺序
指名说说综合算式的运算顺序。
3、用填空的练习巩固分数混合运算的运算方法。
（二）分数混合运算的简便算法
1、出示例题
六年级1班有36名学生，每人用4／9平方米的布做桌布，再用5／6平方米做椅垫，班主任老师计划买50平方米的布，够不够？
引导学生：要知道够不够，就要比较，比较什么呢，36名同学做桌布和椅垫要用的布与50平方米做比较。
启发学生分别用两种方法来解决，通过对两个算式的观察得到：整数的运算定律同样适用于分数。