人教2011课标版《 分数混合运算》集体备课教案设计

人教2011课标版《 分数混合运算》集体备课教案优质课下载

教学重难点:

重点:掌握分数混合运算的运算顺序,正确进行分数的混合运算。

难点：会解决生活中的一些实际问题。

教法：情景创设，合作交流

学法：独立思考、合作探究

教学过程：

精心设题，复习导入

说出下面各题的运算顺序。

12×5÷8 75÷（15×6） 12÷3－2

在一个没有小括号的算式里，如果只有(　　)法或只有

(　　)法，应该从左往右依次计算；如果既有(　　)法又有(　　)法，应该先算(　　)法，后算(　　)法。 (2)在一个有小括号的算式里，应该先算(　　)里面的，再算(　　)外面的。

设计意图：通过填空和叙述运算顺序来复习整数混合运算的运算顺序，为学习新知做好准备。

探究新知

自主学习探究分数四则混合运算的运算顺序。

课件出示教材33页例3。 这盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次。可以吃几天？

看图，分析题意。

①已知每天吃（ ）片，每天吃（ ）次，这盒药共（ ）片。

②问题求什么？（ ）

（3）我的想法：

方法一： 我先算每天吃多少片？列式（ ）

再算可以吃多少天？列式（ ）

可以列综合算式：

方法二：我先算（ ）？列式：

再算( )?列式：

综合算式：