六年级上册《 分数混合运算》精品优质课教案设计

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通过观察、分析、类推，掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。进一步理解整数的运算定律在分数运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。

2、数学思考与问题解决

初步学会用类比迁移的方法，在理解的基础上得出分数混合运算的运算顺序。

3、情感与态度

通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。

教学重点：掌握分数混合运算的计算方法

教学难点：正确、灵活地进行计算

教具学具准备：多媒体课件、学习任务单、草稿本等

教学过程：

一、激趣导入，复习铺垫

教师谈话引入：同学们，你们看过《快乐大本营》节目吗？（生答：看过。）这个节目有趣吗?（生答。）想参加吗？（生答。）今天，老师就带着大家一起来参加我们班的《快乐大本营》。请看大屏幕！（出示《快乐大本营》----播放活动内容及游戏规则）

准备好了吗？那我们一起进入第一关-------幸运答题！（出示“第一关---幸运答题” ）课件展示题目。

1、不计算,说说下面各题的运算顺序。

203-135÷9 30×9÷6

（75+360）÷（20-5） 50×［(900-90)÷9］

学生回答，师生共同评价。

2、 小红的妈妈生病需吃药，医生规定：每次吃2片，每天吃3次，这盒药共12片，问这盒药可以吃几天？

你会列式计算吗？请在草稿本上列出算式，说说你是怎么想的？

预设一：先求出这盒药可以吃几次？再求可以吃几天？

12÷2÷3=6÷3=2(天)

预设二：先算一天吃多少片？再求可以吃几天？

12÷（2×3）=12÷6=2（天）

3、回顾整数混合运算的运算顺序

像刚才这些综合算式是我们以前学的混合运算，有谁记得整数混合运算的运算顺序？

学生交流。评价：