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《 解决问题（利用抽象的“1”解决实际问题）》公开课教案优质课下载
教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。
教学难点：分析题意，找题中的等量关系。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习铺垫，迁移导入：
课件出示：
口答：（用含有Ｘ的式子表示）
果园里有苹果树Ｘ棵，梨树是苹果树的 .
(1)梨树有多少棵？
(2)苹果树和梨树共多少棵？（指名学生回答，集体订正。）
二、探索新知：
教学例6：（课件出示）我们班全场得了42分，下半场得分只有上半场的一半，上半场和下半场各得多少分？
1.学生读题，说说应用题中的已知和未知条件。
2.理解“下半场得分只有上半场的一半”这句话（学生分组讨论，并总结交流）。
根据学生回答归纳师板书：
下半场得分=上半场得分× 上半场得分=下半场得分×2
3.师引导画出线段图，生根据线段图，结合题中的分率句，列出数量关系式（学生独立思考，指名回答）
4.请根据找出的题目中所有存在的数量关系来解答这道题。
学生回答师板书：上半场得分+下半场得分=全场得分
学生根据数量关系用方程解答，指名两学生板演，并全班集体订正。
5.检验。
三、巩固练习：
某电视厂去年全年生产电视机108万台，其中上半年产量是下半年的。这个电视机厂去年上半年和下半年的产量分别是多少万台？
四、总结全课：
1.今天我们学习的这两道应用题，它们有什么共同点？（今天我们学习的这两道应用题，题里的单位“1”都是未知的数量，都可以列方程来解，这样顺着题意列出方程思考起来比较方便。）