人教2011课标版《 倒数的认识》优质课教案设计

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教学重点和难点

1．正确理解倒数的意义

2．正确地求出小数、整数和带分数的倒数。

教学过程设计

(一)激发兴趣，引出概念

1．什么是倒数？难道是倒着数还是把数倒过来？都不是.通过做一个小游戏引出把几个分数分子和分母调换位置。

2．让同学认真观察每组两个数，你发现他们之间还有什么关系？同桌互相说一说。指名说他们的乘积都是1。

板书：乘积是1的两个数

3．你还能很快说出乘积是1的两个数吗？

我们把乘积是1的两个数叫做互为倒数。

4．这句话里面要注意几个关键词？

指名说（乘积 两个 互为）

5．检测学生是否理解倒数的定义。

（二)求一个数的倒数

同学们已经掌握了倒数的意义，也能正确地判断出两个数是不是

互为倒数。那么怎样找出一个数的倒数呢？

1．根据游戏中找出互为倒数的两个数的特点。

?问：谁来说说你发现了什么？

生：互为倒数的两个数，是分子、分母交换了位置。

师：你们观察得很仔细。根据这一规律，你们试着做一做下面的

题。学生说老师板书

?2．同学们想一想，怎样求分数的倒数？前后、左右的同学互相说一说。谁来给同学们汇报一下？

板书：求分数的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。

3．举一反三

写出下面各数的倒数：2.5 2 8 1