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六年级上册《 倒数的认识》优质课教案下载
? 2．使学生体验找一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。
? 3．在探索交流的活动中，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力，发展数学思维。
??教学重点：理解倒数的意义；求一个数的倒数。
? 教学难点：理解“互为倒数”的含义。
? 教学准备：教学课件、写算式的卡片。
? 教学过程：
? (一)计算、分类，初步感知倒数的特征
独立计算，回顾旧知。
把下列数化成分数。（课件出示）
观察，找规律。
吴——吞 旮——旯 杏——呆
? (3)教师出示几道分数乘法式题(包括教材中的四道题与另外补充的两道道结果不为1的算式)。?
? (4)学生独立完成上面几组题，小组内检查并订正。
? (5)请个别学生说说分数乘法的计算方法，突出分子与分母的约分。
（6）谈话：老师和同学互为朋友，理解互为的含义
(设计意图：在“倒数的认识”教学前，学生已经掌握了分数乘法的计算方法。在进行分数乘法计算时，分子与分母之间的约分凸显了乘积为1的分数乘法的特殊性，以及对“互为”一词的理解，为倒数的认识提供了感知基础。)
? 2．算式分类，关注算式特点。
? 师：观察这些算式，如果将它们分成两类，怎样分?
? 学生的分类方法可能会有多种，在汇报交流时突出以乘积是否为1来分类。
? 3．观察发现，交流算式特点。
? 让学生说说乘积为1的算式有什么特点。
? 学生讨论并说出自己的发现：
两个数的乘积都是1.相乘的两个数的分子和分母正好颠倒了位置。
4.给这些起一个你喜欢的名字。（引出课题）
你还想知道倒数的哪些秘密？自学28页上半部分内容。