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人教2011课标版《 倒数的认识》教案优质课下载
教学重点：理解倒数的意义；会求一个数的倒数。
教学难点：理解“互为倒数”的含义。
教学准备：教学课件。
教学过程：
计算、分类、初步感知倒数的特征
口算（开火车口算）
（包括教材中的四道题与另外补充的四题结果不为1的算式）。
算式分类、关注算式特点。
师：观察这些算式，如果将它们分成两类，怎么分？
观察发现、交流算式特点。
（二）逐层深入，认识倒数
1、了解概念。
出示倒数的定义：乘积是1的两个数互为倒数。
给出倒数的范例： eq ﹨f(3,8) 和 eq ﹨f(8,3) 互为倒数， eq ﹨f(3,8) 的倒数是 eq ﹨f(8,3) 。
问：你能说说上面算式中哪两个数互为倒数吗？
举例：“互为倒数”的例子”
这样的例子你能举完吗？
2、深入理解概念
（1）如何理解“乘积是1的两个数互为倒数”的？
（2）“互为倒数”的两个数有什么特点？
（三）交流探讨，会求倒数
1、出示例题：下面哪两个数互为倒数
eq ﹨f(3,5) 6 eq ﹨f(7,2) eq ﹨f(5,3) eq ﹨f(1,6) 1 eq ﹨f(2,7) 0
（1）怎样找？
（2）讨论：1和0的倒数