六年级上册《 倒数的认识》公开课教案下载

六年级上册《 倒数的认识》公开课教案优质课下载

教学目标：

1、通过计算与观察、分析与推理的过程理解倒数的意义。

2、掌握求倒数的方法，能比较熟练地写出一个数的倒数。

3、培养学生观察、比较、抽象、概括以及合作学习、口头表达的能力。

教学重点：理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。

教学难点：从本质上理解倒数的意义。

教学过程

一、呈现数据，先计算，再观察发现。

1、出示： EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4

2、计算后，这些数据你发现有什么规律？（学生先独立思考，然后组内交流）

二、交流思辨，抽象概念。

1、学生汇报。（乘积都是1）

2、你能根据上面的观察写出乘积是1的另一个数吗？

EMBED Equation.DSMT4 ×（ ）=1 （ ）× EMBED Equation.DSMT4 =1

（1）说说你是怎样写的，有什么窍门？

（2）你还能写出像这样乘积是1的两个数吗？不过要写得与众不同！（鼓励学生写出整数、小数）你又是怎样想的？

3、抽象概念：乘积是1的两个数，互为倒数。（教师概括）

（1）你是怎样理解这句话的？这个句子中哪些字或词是重要的？为什么？

（2）学生汇报

4、倒数的描述：因为 ﹨ × ﹨ =1，所以我们可以说：( ﹨ 和 ﹨ 互为倒数；也可以说：( ﹨ 的倒数是 ﹨ ；还可以说：( ﹨ 是 ﹨ 的倒数。

让学生说说上面的数（用两种说法）。

5、是互为倒数的它们的积是1，这两个数有特点吗？仔细观察这些数。

学生讨论：分数的分子分母调了一下位置；

师：那么 EMBED Equation.DSMT4 、0.2×5乘积也是1哟！怎么？（把整数和小数也化成分数）

6、沟通：分子与分母倒一下跟乘积是1有联系吗？