人教2011课标版《 倒数的认识》优质课教案下载

人教2011课标版《 倒数的认识》优质课教案下载

教学目标：

1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。能够熟练求出一个数的倒数。

2、使学生经历倒数的概念的形成过程，通过自主探究，小组合作发展学生质疑的习惯，培养学生与人合作，与人交流的习惯，使学生获得成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。

3、培养学生良好的数学情感，激发孩子学习的积极性。

教学重点：理解倒数的意义，会求一个数的倒数。

教学难点：“1”“0”倒数的求法。

课前准备：多媒体课件、学生自制数字卡片、奖励卡片

助学提示：

1、请举例说明什么是倒数？仔细观察你举出的例子你发 现了什么？

2、你会哪些数的倒数？请举例并谈一谈你的方法。

教学过程：

一、课前游戏

同学们，今天有这么多老师来和我们一起学习，你们高兴吗？上课之前我们先来做个小游戏，猜谜语游戏，想玩吗？赶紧把你们各自准备的谜语都说一说！

学生出示各组准备的谜语。

二、新知探究

情境导入

同学们的谜语都很有水平，今天我这里也有一个谜语想让大家来猜一猜。想听吗？

出示谜语：，五四三二一，打一数学名词。（倒数）

教师谈话导入：今天这节课我们就来学习倒数。

教师板书：倒数的认识。

那通过你的自学你能说一说倒数到底是怎样的数吗？

新知探究

（1）倒数的意义

学生发表自己的看法。可能会说倒数就是把数倒过来。也可举例来说，也可能会说分子分母颠倒位置的数叫做倒数。肯定有学生会直接出示倒数的概念：乘积是1的两个数互为倒数。

教师追问：你怎么知道的？你能举例来说一说吗？