《 比的应用（按比分配）》公开课教案下载

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教学重点：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的解题方法。

教学难点：理解求“一个数比另一个数多百分之几”这个问题的具体含义，弄清数量关系。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、? 创设情境，设疑导入：

师：同学们，今天我们来欣赏一些图片，从这些图片你看了些什么？如果没有这些树木我们的环境会变成什么样子吗？从而引出植树造林的好处？引出书的主题图的情况.

你能提出用百分数解决的问题吗？

学生可能提出以下问题，

实际造林是原计划的百分之几？

原计划造林是实际的百分之几？

实际造林比原计划多百分之几？

原计划造林比实际少百分之几？

…

1、请学生口头列式解答①.②题

提问：解答这类题目的关键是什么？结果是什么数？

2、质疑：“实际造林比原计划多百分之几？”，同学们还会解答吗？

3、揭示并板书课题：

求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题

4、出示学习目标：

会解答求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题

二、师生互动，探究新知

1、学生自主解决“实际造林比原计划多百分之几？

⑴、分析数量关系。

让学生说说是怎样理解“实际造林比原计划多百分之几？

的。