六年级上册《 比的应用（按比分配）》集体备课教案设计

六年级上册《 比的应用（按比分配）》集体备课教案优质课下载

2、技能目标：在探索学习过程中使学生掌握按比例分配问题的特征，能运用按比例分配的知识解决生活中的实际问题。

3、情感目标：培养学生自主、探究、合作的意识和喜欢数学、热爱生活的情感。

教学重点：

理解按比例分配的意义。

教学难点：

掌握按比例分配应用题的特征及解题方法，提高应用所学知识解决实际问题的能力。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、情境导入，回顾旧知ppt

1、师：同学们喝过蜂蜜水吗？蜂蜜水又好喝又有营养，每天晚上睡前喝蜂蜜水，对身体健康很有好处。大家看，这个统计表里有两杯蜂蜜水的信息，猜一猜：哪一杯更甜？

2、完成问题。（先后第一小题，再做第二小题）

3、老师点评：

第一杯中的蜂蜜和水是按1：1来分配的，1：1，也就是我们平时说的怎么分？（平均分）

第二杯中的蜂蜜和水则不是平均分的，在生活中，很多时候都不是平均分的，而是把一个数量按照一定的比来进行分配的。今天，我们就一起走进生活中的比。

揭示课题：比的应用。

二、引导探索，学习新知

1、提出问题ppt

师：同学们喜欢逛书店吗？我的周围有很多老师都喜欢逛书店。有一天，张老师和李老师一起逛书店，他们俩每人各拿出一部分钱合买了一套名著，具体多少钱我记不清了，我只记得张老师和李老师拿出的钱的比是2:3。正巧那天书店开展有奖促销活动，他们的发票中奖了！奖金200元！

李老师说，我们俩每人各拿100元吧！张老师不同意，他说，这样分配奖金不合理。同学们，你们知道张老师是想按照什么来分配奖金吗？（2:3）

师：对！既然他们拿出的钱的比是2:3，那么分配的时候，也应该按照2:3来分配。

2、分组探究

师：下面老师要交给大家一个任务了，你能用画线段图的方式把张老师和李老师分配奖金的比画出来吗？请同桌讨论一下怎么画，然后再画在你的纸上。

指名交流

3、计算讲解