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在这之前，学生早已学过“商不变的性质”和“分数的基本性质”，最近又认识了比，初步理解了比的意义，以及比与除法、分数的关系，大部分学生能较为熟练地求比值。比较而言，实际上化简比与求比值的方法有相通之处，那么借助知识的迁移能帮助学生顺利理解掌握新知识。

四、教学目标：

1、掌握化简比的方法，能把一个比化成最简单的整数比。

2、在化简比的过程中体会、掌握转化的数学思想。

五、教学重点：正确运用比的基本性质来化简比。

六、教学难点：掌握化简比的方法。

七、教学准备：教材情境图、课件。

八、教学过程：

一、复习铺垫，迁移导入

1、下面哪些是整数比？哪些是最简单的整数比？

18︰27 4︰9 3︰15 4.5︰9 5︰6 7︰11

2、引入 “最简单整数比”的概念和“化简比”的概念。

3、师:同学们，你们想知道这些最简单的整数比是用什么方法化简得到的吗？下面我们来学习化简比。 板书：化简比

二、探究新知：对比的性质的应用

课件出示例1： “神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm，宽10cm，另一面长180cm，宽120cm。这两面联合国旗长和宽的最简单整数比分别是多少？

（一）解决例1第（1）题

1、第一面联合国旗的长与宽的比是15:10。

（1）讨论：怎样才能化为最简单的整数比？

（2）师：5是15和10的什么数？为什么要除以5？ 根据是什么？

2、第二面联合国旗的长与宽的比是180:120。

（1）思考：如何化简180:120？边思考边在书上化简

（2）指名汇报订正：怎样化简？根据是什么？

3、小结方法。

4、完成数学书第51页做一做的前两题： 32:16 48:40

（二）解决例1第（2）题