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《 比的基本性质》优质课教案下载
教学难点：求比值和化简比的区别和联系
教具：多媒体
数学技能，定向训练
1找学生说出一个比.比的各部分名称是什么？
2.填空:
2：3=2÷（ ）= ﹨
3.复习商不变的性质和分数的基本性质
自主学习，提出问题
我们学过除法中商不变的性质和分数的基本性质。联系这两个性质，你猜想比会有什么样的规律？
三、目标引领，合作探究
计算并观察比较6∶8和12∶16
(1）这两个比有什么共同点吗？
（2）这两个比有什么不同点吗？
6÷8=(6×2) ÷(8×2)=12 ÷16
6：8=（6×2）：（8×2）=12：16
6：8=（6÷2）：（8÷2）=3：4
6÷8=（6÷2）÷（8÷2）=3÷4
利用和除法之间的关系验证规律，从而得出比的基本性质。
比的前项和后项同时乘或同时除以相同的数（0除外），比值不变。这叫做比的基本性质。
让学生找性质的关键词语。
尝试填空：
（1）、4：5的前项扩大2倍，要使比值不变，比的后项应该（ ）
（2）、如果3：2的后项变成15，要使比值不变，比的前项应该为四、展讲点拨，实践应用。
1.出示例1（1）：”神舟”五号搭载的两面联合国国旗，一面长15cm，宽10 cm，另一面长180 cm，宽120 cm。这两面联合国国旗的最简单的整数比分别是多少？
①让学生讨论如何把15：10，180：120化简？