人教2011课标版《 比的基本性质》新课标优质课教案设计

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过程与方法： 1、利用知识的迁移，使学生领悟并理解比的基本性质。 2、通过学生的自主探讨，掌握化简比的方法并会化简比。

情感态度与价值观： 通过教学，使学生学会与人合作的意识，并能与他人互相交流思维的过程和结果。初步渗透事物是普遍联系的辩证唯物主义观点。

3 教学重点/难点

教学重点： 理解比的基本性质，掌握化简比的方法。

教学难点： 化简比与求比值0的不同。

4、 教学方法

复习引入——探究新知——巩固练习——课堂小结——课后练习

5、 教学用具

PPT展示。多媒体投影。

6、教学过程

复习引入

【师】同学们先来回忆一下，关于比我们都学到了什么？

预设问题：1、什么叫做比？比的各部分名称是什么？

2、比与除法和分数有什么关系？

请两位同学回答一下，展示PPT。

联系区别除法被除数除号除数

（不能为0）商一种运算分数分子分数线分母

（不能为0）分数值一种数比前项比号后项

（不能为0）比值一种关系3、除法中的商不变规律是什么？举例：6÷8＝（6×2）÷（8×2）＝12÷16

同学回答，展示PPT

【师】利用商不变的规律来计算，很好。那么商不变的性质是什么呢？

【生】商不变的性质:在除法里，被除数和除数同时乘（或除以）一个相同的数（0除外），商不变。

【师】嗯，很好，请坐。这是一组除法，下面我们来看下一道题。

4、分数的基本性质是什么？举例： ﹨ MERGEFORMAT ＝ ﹨ MERGEFORMAT ＝ ﹨ MERGEFORMAT

同学回答，展示PPT。