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六年级上册《 比的基本性质》优质课教案下载
3．初步渗透转化的数学思想，并使学生认识知识之间都是存在内在联系的。
学习重点：理解比的基本性质
学习难点：正确应用比的基本性质化简比
教学准备：课件，答题纸。
教学过程：
一、 美好回忆
（1）下面的算式相等吗？为什么？（根据商不变的性质来回答）
6÷8=（6×2）÷（8÷2）
12÷16=（12÷2）÷（16÷2）
3÷4=（3×2）÷（4×2）
（2）下面的算式相等吗？为什么？（根据分数的基本性质来回答）
=
=
=
二、我来猜一猜。
我们学过除法中商不变的性质和分数的基本性质。我猜想比的规律是… …
三、知识迁移
6÷8=（6×2）÷（8÷2）=12÷16
那么，下面等式可以这样写吗？为什么？（联系商不变的性质）
6︰8=（6×2）︰（8×2）=12︰16
四、我来验证。（根据比值验证。）
6︰8=
6︰8=（6×2）︰（8×2）=12︰16=
6︰8=（6÷2）︰（8÷2）=3︰4=
五、总结比的基本性质