《 圆的认识》精品优质课教案设计

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教学重点：在动手操作中掌握圆的特征。

教学难点：理解圆上的概念，归纳圆的特征．?

教学准备：圆形纸片、剪刀、直尺、圆规、长方形白纸一张。?

教学过程：?

一、创设情境，引入课题

1、（课件出示）观察情境图：

师：人们围在广场看什么呢？(套圈游戏)?

师：同学们想玩吗？

师：体育课上有12名同学准备套圈游戏。游戏的规则是：

游戏规则：谁先将圈套在五彩塔上谁赢。

要求： 组长让大家按下列队形排列套圈（12个同学站成一个长方形图形，中心点放五彩塔进行投掷，小圆点代表同学们站的位置），你认为这样安排公平吗？说说你的看法。

2、学生观察，独立思考。

3、学生汇报，讨论交流各自的看法。

4、师：如果让你安排，你想怎么排队形？

5、学生汇报，讨论交流，展示学生的预设。

6、师：如果全班同学都来参加这个游戏，你想怎么排队形？

学生交流后，课件出示：站成一个圆形，五彩塔放在中心位置。让学生初步感知圆的圆周、圆心。

7、师：大家都觉得站成一个圆形套圈合理，为什么站成一个圆形就合理呢？圆有哪些特征？这节课，我们就来学习“圆的认识”。[板书课题：圆的认识

二、初步感知，认识圆的各部分名称

1、提出问题

师：如果老师也想参加这个套圈游戏，我应该站在哪呢？

站在这可以吗？（课件指示圆外）为什么？

站在这可以吗？（课件指示圆内）为什么？

我应该站在哪呢？

2、认识圆周、半径、直径