六年级上册《 圆的认识》优质课教案设计

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了解可以应用不同的工具画圆，掌握用圆规画圆的方法，会用圆规正确地画圆。运用画、折、量等多种手段，理解同圆或等圆中半径和直径的特征和关系。

（三）情感态度和价值观

通过对圆的了解，进一步体会数学和日常生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：圆的各部分名称和特征，用圆规正确地画圆。

　教学难点：归纳并理解半径和直径的关系。

三、教学准备

　多媒体课件、学具（圆规、尺子、剪刀、绳、钉子、各种物体表面有圆形的实物等）。

四、教学过程

（一）情境创设，揭示课题

1．谈话质疑。车轮为什么是圆形的呢？

结论：圆是曲线围成的封闭图形。

今天我们要更深入地来认识“圆”。（板书课题：圆的认识。）

　2．列举生活实例。

（1）展示教材图片：从奇妙的自然界到文明的人类社会，从手工艺品到各种建筑……到处都可以看到大大小小的圆。

（2）你能说说自己所见过的圆吗？（学生列举回答。）

（二）利用素材，尝试画圆

　1．尝试运用不同的工具画圆。

请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？

（借助圆形物体画圆有一定的局限性）

　2．运用圆规画圆。

（1）认识圆规。

圆规的组成：一只“带有针尖的脚”，一只“装有铅笔的脚”。

（2）用圆规画圆。

学生自己尝试画圆，边尝试边小结方法：定好两脚间的距离——把带有针尖的脚固定在一点上——把装有铅笔的脚旋转一周，就画出一个圆。