《 圆的认识》集体备课教案设计

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教学重点：探索圆的各部分的名称、特征及关系。

教学难点：通过动手操作体会圆的特征。

教学准备：几何画板、多媒体课件

教学过程：

一、师生谈话，导入本课知识

师：用几何画板画一个圆，请同学们观察，这是什么图形？

生：圆形。

师：对于圆，大家并不陌生。请举出日常生活中的圆形物体。

师：请同学们在练习本任意画一个圆。

提问：

你们画出的圆一样大吗？有什么办法能使全班学生画出的圆一样大呢？

——（圆规）圆规是一种作圆的工具。

二、动手操作，研究特征

1、认识圆各部分的名称

师：请同学们拿出准备好的圆规，在练习本尝试画圆。

师：观察你所画的圆与前面学过的长方形、正方形、三角形、平行四边形比较，看有什么不同？

得出：圆是平面上一种曲线图形。

师：请同学们观察所画的圆，看这个圆把这个平面分成几部分？

生：圆内、圆上、圆外三部分。

师：请指出这几个点分别在圆的什么位置？

师：观察点O，由它的特殊位置得出：

圆心——圆中心的一点。用字母O来表示。

师：让学生观察OB这条线段的两个端点的特殊性，引出半径（r）。

师：画两条直径让学生观察其特点，由特点引出直径（d）。

2、探索圆的特征