人教2011课标版《 圆的认识》优质课教案下载

人教2011课标版《 圆的认识》最新教案优质课下载

4.美育情感目标：通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。??三教学重难点分析教学重点：认识圆及其特征，让学生初步学会用圆规画圆。

教学难点：画圆，用圆的知识来解释和解决有关实际问题。四学习者特征分析 在低年级的学习中，学生已经对圆有了初步的认识。可以在众多所画图形中较为准确地辨认出圆。有一定的研究图形特点的方法积累（如：对长方形和正方形的研究）。这些方法可以为课堂中学生研究圆的特点有一定启发。同时，学生能够体会到圆广泛的存在于我们的生活之中，并能举出生活中圆的例子。但不能很准确地对于生活中圆的例子进行准确性描述。举例说出生活中见到过的圆，学生回答：笔筒、胶条……不能正确认识到这个物体上的某个面是圆形的。但对于让学生做到真正深入认识圆是由之上的若干个点连接而成，以及在学生头脑中充分体会到圆的各点分布均匀性和广泛的对称性还是比较困难的。五教学策略选择与设计一方面，通过拓展空间，将学生进一步置身于探索者、发现者的角色，引导学生在认识完圆的一些基本概念后，自主展开对于圆的特征的发现，并在交流对话中完善相应的认知结构；另一方面，我又借助媒体，将自然、社会、历史、数学等各个领域中的“圆”使之生活化，有效整合进本课教学，充分放大圆所内涵的文化特性，使数学教学更贴近生活。六教学环境及资源准备1、学生的学习准备：圆规、直尺、一个任意圆

2.教师的教学准备：2 个任意圆

3.教学环境的设计与布置：电子白板、PPT教学课件

4.教学用具的设计与准备：圆形纸片、剪刀、直尺、圆规、多媒体课件,一张白纸。七教学过程教学过程 教师活动学生活动设计意图??一、创设情景，生成问题?

1、以前我们学过哪些平面图形？

2、这是什么？

3、生活中哪里见到过圆？?

4、正所谓圆无处不在，老师也给大家带来了一些生活中的圆（课件出示）?

它和我们以前认识的平面图形有什么不一样的地方吗？

今天，我们就来一起探索圆里的奥秘。

1、长方形：正方形、三角形、梯形、平行四边形??

2、学生回答：圆

揭示课题，开门见山，简洁明了。导入部分采用师生、生生对话形式，创设一个宽松、民主的课堂氛围二、探究交流，解决问题?

1、以物画圆?

请拿出你剪的圆，能说说你是怎么剪出这个圆的吗？

2、还有别的方法？

你对这样画圆的方法有什么想法？发现画圆方法的局限性：比如画的圆不标准，大小受限制……

3、规范画圆的方法

师：刚才用了很多的画圆方法，今天我们介绍一种新的画圆工具，叫圆规（介绍圆规）?

师：介绍圆规?

4、怎么样能使全班同学的圆画的一样大？（解决圆心、半径、直径）

5、老师也到黑板上画一个圆?。点定在这里可以？（故意定带黑板的角落）

6、认识圆的各部分名称。?

师：定的这个点叫圆心，一般用字母O表示（在图上标出）?