人教2011课标版《 圆的认识》优质课教案设计

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教学重点：探究圆的基本特征。

教学难点：掌握圆的基本特征。

教学准备：多媒体课件、直尺、圆形纸片、圆规等。

教学过程：

一、情境感知初识圆

1、情境感知圆。

师：同学们请看这是什么?

师：如果把它们的形状画在平面上得到一个什么图形?(圆)

2、揭示课题。

师：今天这节课就让我们一起来——认识圆。

二、认识圆各部分的名称

1、认识圆心。

(出示摩天轮和圆形镜面)

师：你发现这两幅图有什么不同?

摩天轮有支撑点、而镜面没有。

师：这一点在圆的什么位置?我们把圆中心的一点叫做圆心。一般用字母“O”表示。(板书：圆心)

师：这个圆形镜面有圆心吗?老师也为你们准备了一些圆，你能找到它的圆心吗?

学生操作、汇报。

师：孩子们的办法真多，都找到了圆心。请大家在圆上标出圆心，并用字母表示出来。

2、认识半径。

师：现在老师在圆上划出了一条线段，这条线段有什么特点?

师：我们把连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径，一般用字母r表示。

师：圆上一点，是在哪里呀?(教师指圆内)在这里吗?(教师指圆外)在这里吗?

究竟在哪里呀?谁能来指指?

教师请一名学生上台指出圆上一点。