人教2011课标版《 圆的认识》集体备课教案设计

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转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。

（3）情感目标：让学生体验获取知识、解决问题的过程，激发学生积极参与的兴趣。通过体验圆与人类生活的不解之缘，感受圆的美、生活的美，培养学生的审美能力。让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。

教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。

教学难点：理解圆的相关概念，归纳圆的特征。

教学准备：

（1）教师准备：多媒体设备、教学用大圆规、直尺、自制的《圆的认识》课件。

（2）学生准备：自带剪刀、白纸、直尺、画圆的工具等

一、创设情境，导入新课。

1、创设情境，营造氛围。（教师出示课件，显示各种美丽的图案）

师：同学们，这些图案美吗？请仔细观察它们有什么共同的特征？

生：很美！这些图案都是由圆形组成的。

师：对！这么美的图案你们能画出来吗？

生：不能。

师：这节课我们就一起研究有关圆的知识，相信大家不但能够学会圆的许多知识，还能利用今天所学的知识画出很多美丽的图案。

（评：学生在感受用各种圆形组合起来的图案带来美的享受的同时顺利揭示了探究的主题：圆的认识。）

2、联系生活，揭示新课。

师：你在生活中见到过这样的圆形吗？

生1：自行车汽车的轮子是圆的；

生2：篮球乒乓球是圆的；

生3：硬币是圆的……教师在学生回答时注意引导。（在肯定学生答案的同时要指出自行车汽车轮子的轮廓是圆，篮球乒乓球的横切面是圆，硬币的正反两面是圆等，同时课件演示圆与球体的不同）

（评：让学生寻找生活中的圆形，使学生感受到生活中处处有数学，激发学生探究知识的愿望。）

二、自主探索，初步体验。

1、引导学生自主探索画一画。

师：你能画出一个任意大小的圆吗？

生：（齐答）能。