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《 圆的认识》精品教案优质课下载
3、培养学生的观察能力、概括能力、动手操作能力。
4、感受生活中圆的应用，体会生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：掌握圆的基本特征。
教学难点：理解半径与直径的关系，会按要求正确、快速的画圆。
教学准备：圆形纸片（每生一张）、直尺、圆规、硬币、线绳、随堂课件等。
教学构思：
一、导入新课：
孩子们，知道老师今天为什么要来和大家一起学习吗？猜一猜吧。（因为老师被你们这里的美丽风光所吸引，这么美丽的地方的孩子，用一个字形容：棒！用两个字形容：很棒!用三个字形容：非常棒！老师非常愿意和你们这些棒棒的孩子做朋友，你们愿意和老师做朋友吗？）
结识新朋友，不忘老朋友。（课件出示已学的几何平面图形，包括圆）这些朋友大家熟悉吗？
长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形。
这些朋友里面，有不认识的吗？让大家指出圆以后，师：这就是今天老师想给大家介绍的新朋友。
出示圆纸片：圆
二、新知探索：
1、初步认识圆。
从图形上看，请同学们说一说圆和大家以前学习的平面图形有什么区别？
由曲线围成的封闭图形，原来的图形都由线段围成。（课件展示）
2、认识圆心。
你想进一步了解圆的哪些基本特征？
用自己的话说说你想知道圆的哪些特征（涉及到圆心、直径、半径等老师板书），然后老师指导操作(分组进行)。
操作1：同学们把你所剪下来的圆片对折，打开，换一个方向对折，再打开，反复折几次。你们发现了什么？
汇集观点：折痕相交一点，交点在圆的中心，每条折痕一样长，交点把折痕分成了相等的两部分。这些折痕相交于圆中心的一点，我们把圆中心的这一点叫做圆心，圆心用O表示。
（课件展示）
（板书：圆心 o）
3、认识半径。
操作2：你们发现圆心把每条折痕分成了相等的两部分，这是凭眼睛估计的，是否真的相等，请同学们拿出直尺量一量，并记下你所量的长度。请在你们的圆上任取一点，量一量圆心到这点的长度，多做几次，并记下所量的长度。