六年级上册《 圆的认识》优质课教案下载

六年级上册《 圆的认识》优质课教案下载

三、教学目标：

知识与能力：1、能知道圆的各部分名称，理解同一圆中直径和半径的关系，能找出圆的对称轴

2、让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆。

过程与方法：让学生在动手操作、合作交流活动中，观察体验圆的特征，经历认识圆的过程。

情感态度与价值观：培养学生观察、分析、概括等思维能力，发展初步的空间观念。

四、教学方法

通过折一折、画一画、量一量等活动，让学生在“做数学”中自主探究圆的特征。

五、教学重难点

教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。

教学难点：通过动手操作体会圆的特征及圆的画法。

六、教学流程

（一）．情景导入（2分钟）

我们生活在地球上，地球是圆的，那么在我们的生活中也有无数个圆，一切平面图形中，圆是最美的。你能说说在哪见过圆形吗?

预设：车轮是圆形的，硬币是圆形的，井盖是圆形的，光盘是圆形的……

生活中为什么会有这么多的圆？设计成圆形有什么特别的原因吗？现在就让我们带着这些问题，一起走进“圆的世界”一探究竟吧！（板书课题：圆的认识）

（二）．探究新知（15分钟）

1.提出做圆的要求：每人用纸做出一个圆。

（独立利用圆形模具在纸上画一个圆并剪下.）

2.折一折你的圆，仔细观察，你有什么发现？

独立把圆反复折叠后小组讨论，说出自己的发现。

预设：通过反复的对折，圆上出现了很多折痕，这些折痕都相交于一点；将圆对折后能完全重合，所以圆是轴对称图形，每条折痕所在的直线都是它的一条对称轴。 3.独立找出自己手中圆的圆心并用笔标出。

集体订正，边演示边讲解：圆内所有折痕相交的这个点叫圆心，通常用字母o表示。板书：圆心o

4.引导学生在圆上画出一条折痕，你发现了什么？

预设：这条折痕经过圆心，并且端点都在圆上。（通过圆心且两个端点都在圆周上的线段，叫圆的直径，一般用字母d表示。）

5、研究直径：在同一个圆里有无数条直径，直径的长度都相等。