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人教2011课标版《 圆的周长》优质课教案下载
掌握周长计算公式，学会利用公式正确解决相关的实际问题。
教学重难点：
探索发现圆的周长与直径的关系；
运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。
学生学情分析：
授课班级学生基础一般，教学中应给予充分思考的时间，谨防填塞式教学。
该班级学生在平时训练中已经形成了良好的合作精神和合作气氛，可以充分发挥合作的优势，兼顾效率和平衡。
教学方法：在教学中独立思考、合作操作、小组交流等学习方式交互运用，引导学生在认知矛盾、实际操作中去思考、探究、发现、解决问题。
教具准备：多媒体课件，硬币、直尺、固体胶、实验单
教学过程：
创设情境，导入新课 （引学）
课件出示长方形和正方形图片，并显示长方形和正方形的周长各指什么。
教师：同学们，长方形和正方形的周长分别是什么呢？生回答。
动画展示长方形和正方形的周长。师小结。
同学们想一想周长用什么计算单位呢？
教师：同学们，我们知道圆也是由曲线围成的封闭图形，那么什么是圆的周长呢？板书课题。课件动画展示圆的周长，生试用自己的话试说什么是圆的周长。师总结并板书：围成圆的曲线的长是圆的周长。
引探（出示小学目标）
教师：同学们，这几天有件事难住了我。我有一张圆形的桌子有点开裂，需要在它的边缘箍一圈铁皮。你们能帮我算一算需要的铁皮有多长吗?下面有请1号助理带领同学们帮老师解决这个问题。
学科助理：同学们请拿出训练单，看第一个问题，请用3分钟的时间讨论完成并举手示意。（各组展示讨论结果）
师总结并用课件再次动画展示。
课件出示：猜一猜：
1）测圆的周长与什么有关系。（直径）
⑵学生进行实验操作 物品名称 周长 直径 周长与直径的比值（得数保留两位小数） 圆1
圆2
圆3