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人教2011课标版《 圆的周长》优质课教案下载
过程与方法：
经历圆的周长与直径的关系的探究过程，体验发现-验证-应用的学习模式。
情感态度与价值观：
在学习活动中渗透探究知识的方法，提高学习的能力，培养创新精神和实践能力。
〈重点.难点〉
重点：推导并总结出圆周长的计算公式。
难点：深入理解圆周率的意义。
教学准备：圆片，绳，直尺，课件。
〈教学过程〉
课堂导入
狗
狗
以猫和狗的故事导入课堂
猫
想一想：什么叫做圆的周长？
围成圆的曲线的长度叫做圆的周长
新课探究
1．小组交流：利用手中的工具怎样测量圆的周长
a.绕线法：通过细线和直尺
b.滚动法：通过做标记滚动一周，用直尺测量。
2．想一想:我们所熟悉的摩天轮，怎样测量它的周长呢？
三．引导发现：圆的周长与直径的关系
a. 注意观察，猜猜看：
1.观察这三个圆，看看谁的周长最长？
2.猜猜看，圆的周长与什么有关?