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《 圆的周长》新课标教案优质课下载
学习重点和难点：
重点：推导圆周长的计算方法。
难点:学生以小组合作实践的方式探究圆的周长与直径的关系。
学具的准备：
多媒体课件，一个圆形片，线，直尺等。
教学过程
复习铺垫，引出课题。
同学们，前面我们已经学过正方形的周长，出示主题图，哪位同学上来圈出它的周长?圆有没有周长，它的周长又在哪呢？这节课我们一起来研究一下圆的周长。揭题：圆的周长
独学质疑，合作探究
理解圆的周长
教师出示圆片，请学生指一指圆的周长。（感受圆的周长）强调要从起点出发再回到起点，并且在起点上做上记号。
学生上板演示
师生共同小结：围成圆的曲线的长就是圆的周长。
同桌合作，探究圆的周长的测量方法。
猜测：圆的周长可能与什么有关？
学生汇报并上来板演。
、测量方法
用线在圆上绕一圈，再拉紧在尺子上测量。
将圆片在尺子上滚。
教师小结：以上两种方法有相似之处，都是吧曲线化成一条线段，数学上叫化曲为直。
小组合作，共同探讨。
猜测圆的周长与直径之间可能存在什么关系？我们需要用实验来证明。
学生实验操作
实验要求：（1)测量填表 （2）计算 （3）观察思考汇报
圆的周长