人教2011课标版《 圆的周长》优质课教案下载

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3．使学生感受数学与生活的紧密联系，感受我国古代数学的博大精深。

教学重点：理解并掌握圆的基本特征。

教学难点：深刻认识圆的特征。

教学准备：PPT课件，直尺，带圆孔的三角板，硬币和瓶盖等圆形物体，圆规等。

教学过程：

一、从生活中引入圆

师：首先老师请同学们跟我一起来欣赏一组画面，这些物体有什么共同点吗？（圆形的）

生活中你见过圆形物体吗？有了圆我们的世界才变得如此美妙而神奇。下面我们一起走进圆的世界，去探索其中的奥秘吧！（板书：圆的认识）

二、感受圆的形成和画法

（1）感受圆的特征

拿出手中的圆，摸一摸，思考：圆跟我们前面学过的这些图形有什么不一样的地方呢？

（2）尝试圆的画法

你喜欢圆吗？你能想办法在纸上画一个圆吗？学生动手画。

你是怎样画圆的？哪种画圆的方法更方便，更好？

用圆规画圆注意什么？

三、探究圆的特征

（1）认识圆的各部分名称

学生自学书本58面，你对圆有了进一步认识吗？

请同学们在手中的圆中分别找到圆心、半径、直径

请同学们在纸上画一个直径4厘米的圆，交流画圆的方法。

（2）探究圆的特征

小组合作

1.请同学们在圆纸片上画出半径,看能画出多少条？直径呢？

2.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？

3.请分四人小组讨论：在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么特征？它们之间有什么关系？