六年级上册《 圆的周长》优质课教案下载

六年级上册《 圆的周长》优质课教案下载

4.了解祖冲之与圆周率，增强民族自豪感。

教学重难点

重点：理解圆的周长，圆周率的意义，掌握圆的周长公式和测量圆的周长的方法。

难点：帮助学生独立思考，寻找解决问题的方法，大胆实践解决问题的方法。

教学准备：圆、刻度尺、米尺、直尺、纸条 课件

教学过程：

复习旧知

1.谁能用字母表示下面圆的圆心、半径、直径吗？（指名一位学生上台填写，其他学生做口答练习。）（小黑板出示一些圆）

2.回答。

什么叫做圆心？（画圆时固定的一点。）

什么叫做半径？什么叫做直径？

d＝2r表示什么？

（直径等于同圆半径的2倍）

r＝d÷2表示什么？

（半径等于同圆直径的一半。）

引入新知

师：上节课我们学习了圆的认识，今天这节课我们继续学习圆的知识，根据刚才的复习，谁能猜猜今天我们学习圆的哪方面知识？（板书：圆的周长）

先来看看这是两个什么图形？（长方形、正方形）你会计算它们的周长吗？

刚才我们计算的是长方形和正方形的什么？（周长）你能说说什么是长方形、正方形的周长吗？（封闭图形一周的长度就是它们的周长）

今天我遇到了一个大难题，大家愿意帮帮我吗？（骑自行车绕这个花坛一圈多少米？）绕花坛一圈什么意思？（就是求这个花坛的周长）想一想，什么是圆的周长？（围成圆的曲线的长叫做圆的周长）

怎样得到圆的周长？小组同学合作（4人），测一测你们手中的圆的周长 。（5分钟）

小组汇报（2种方法）

（板书：圆的周长测量方法就是化曲为直） 课件演示

通过刚才的测量大家可以猜一猜，圆的周长和什么有关？（直径、半径）

师：我们都知道正方形的周长是它的边长乘以4，就是它的周长，由此人们联想到圆的周长会不会和直径之间也存在着什么关系，下面我们一起做个试验好吗？做实验前是有要求的，我一起看看（课件），按分工认真完成，并做好记录。（8分钟）