人教2011课标版《 圆的周长》集体备课教案设计

人教2011课标版《 圆的周长》集体备课教案优质课下载

3、 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。

4、 培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。

5、 通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。

6、 培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。

【教学重点】

理解和掌握圆的周长的计算公式。

【教学难点】

对圆周率的认识。

【教学准备】

1、 学生准备直径为5厘米、6厘米、7厘米的圆片各一个，有圆面的物体各一个，线，直尺，每组准备一只计算器。

2、 教师准备图片。

【教学过程】

一、激情导入

出示田径比赛图片，提问：为什么在圆形的田径赛场上，运动员的起跑线不在同一条直线上，内圈的起跑线比较后，而外圈的起跑线比较前面，这样的比赛公平吗？这个现象跟圆的周长有关系，今天我们就来研究“圆的周长”。学完这一课后，我们就能弄清楚其中的奥秘了。

二、复习引新

复习周长的概念

1、 还记得什么是周长吗？

①请大家拿出数学书，用手指摸出数学书封面的周长。

②要点：必须从起点开始再回到起点，才是封闭图形。

③课件演示三角形和长方形的周长。

2、结论：封闭图形一周的长度，叫做周长。

三、讲解新知

（一）认识圆的周长

课件演示：圆的周长

围成圆形的是直线还是曲线？