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技能目标：
1. 通过复习本单元，80%的学生能够熟练表达喜欢和不喜欢。
2. 75%以上的学生在复习中能够通过师生对话，生生对话，提高口语表达能力。
3. 通过知识辨析，让学生形成有效的知识网络。
4. 通过任务设计，让学生在观看视频的过程中有的放矢，提高听力理解能力。
5. 借助完成表格的练习设计，培养学生通过做笔记分类记录相关的信息，帮助学生把短时记忆迁移为长时记忆。
情感目标：
通过复习内容和视频观看，让学生懂得健康、均衡饮食的重要性。
【教学重点】
如何表达喜欢与不喜欢：Do you like ...? Yes, I do. No, I don’t.
2. 名词复数的使用。
【教学难点】名词复数的使用，可数名词与不可数名词的区分。
【评价设计】
【教学过程设计】
Lead—in: 猜猜老师早餐
T: Guess: What do I have for breakfast?
（The students guess. Some bread, a box of milk and an egg.）
【设计意图 】通过猜猜老师早餐，是满足学生对老师好奇心理，既调动学生的兴趣和积极性，又通过猜练习了一般疑问句式。
T: This class we will review Unit9 Do you like bananas?
T: You must try your best and finish 6 tasks.
【设计意图 】展示本节课的6个学习任务，让学生跃跃欲试，通过鲤鱼跳龙门的方式，逐步完成学习任务，调动学生参与学习活动的积极性。
Teaching course:
★Task 1 单词关:
Game: T：Who has the best eyes?
Show the pictures quickly, have the students say out the words and spell them.
【设计意图 】图片的设置是闪烁即消失，这样可以提高学生的注意力，也考察学生对单词掌握的熟练程度。
【设计意图 】针对上个环节复习的单词进行有针对性练习。
★Task 2 句型关:
Enjoy an English song.
【设计意图】英文歌曲让学生在轻松愉悦的环境中复习Do you like句式。