六年级上册《 圆的周长》精品优质课教案设计

六年级上册《 圆的周长》精品教案优质课下载

（1）人教版六年级上册第62-63页

（2）《圆的周长》系列微课

【设计意图：1、先自学课本，填补空白，圈点勾划，思考课本中的问题，模仿学习例题。2、观看微课，相当于带着问题再学习。】

【活动2】自学提示

1、将自己准备的圆形纸片取出来，沿着圆形纸片的边沿用手摸一圈。

可以知道：围成圆的（ ）的长叫做圆的周长。

2、动手测量自己的圆形纸片的周长和直径各是多少，并算出周长和直径的比值，填入课本63页的表格中。

3、通过看微课得知：一个圆的（ ）与它的（ ）的比值是一个固定的数，叫做圆周率，用字母（ ）表示。它是一个（ ）小数，在实际应用中一般取它的近似值π≈（ ）。

4、根据一个圆的周长÷它的直径＝π，知道一个圆的周长是它的直径的（ ）倍，即：圆的周长＝直径 × π，用字母表示为 。

圆的周长＝半径×（ ） ×π，用字母表示为 。

【设计意图：初步尝试，学案上的尝试练习，课前尝试练习可以帮助学生学会主动思考。】

【活动3】自学检测

1、求出下面各圆的周长

【设计意图：根据自学、自练后孩子们解决了一些基本问题，同时有产生新的问题。】

【活动4】提出疑问

通过自学，你有什么想法或问题，请记录下来。（可以提1个或几个问题）

【设计意图：课前自学学生已经进行了主动思考，在思考的基础上要进一步培养学生的质疑意识、质疑能力，并提出问题。】

问题精华库：

1、什么是圆的周长？

2、测量圆周长的方法有哪些？

3、圆的周长与什么有关系？有怎样的关系？

4、圆周长在实际生活中有哪些应用？

【设计意图：这样孩子们是带着问题进课堂，是有备而学，是有需而学。】

2、判断正误。

(1)两个圆的直径相等，它们的周长也相等。（ ）