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人教2011课标版《 圆的周长》优质课教案下载
3、在推导圆的周长和计算过程掌握数学的转化思想。 材教
分析重点理解和掌握圆的周长的计算公式。难点理解和掌握圆的周长的计算公式。教具绳子，圆规、直尺、卷尺授课步骤教师活动学生活动一、复习引入
二、探究新知
1、你知道圆有哪些特征。
2、课题（课件出示）
3、学习目标
（一）圆的周长概念
1、看图，说说这幅图的主要内容，你从图上获得那些信息
怎样求出圆桌和菜板边缘所箍上铁皮的长度。
巡视、辅导
归纳方法：都是把曲线图形的长度转化成可直接测量的直线段的长度。这种方法叫“化曲为直”。
猜一猜：圆的周长和什么有关？
结合学生回答（课件展示）
（二）解圆周率
1、测量验证
巡视、辅导、引导
2、提问：观察一下，你发现了什么呢？1、指着圆回答。圆心 直径 半径
2、学生读课题
1、看图。
2、指名说图意
要在圆桌和菜板的边缘箍上一圈铁皮，分别需要多长的铁皮？
1、学生利用圆形的学具，动手试一试。
2、相互交流，理解圆的周长的概念
讨论、汇报
学生观察课件，体会圆的周长和圆的大小有关系，圆的大小取决于半径长短。