六年级上册《 圆的面积》精品优质课教案设计

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学情分析

学生已经有了平面几何图形的经验，知道运用转化的思想研究新的图形的面积，在学习中要鼓励学生大胆想象、勇于实践。学生的探究能力和应用能力较弱，因此教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

一、教学内容

人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元圆的面积计算第二课时《圆环的认识及面积计算》。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生认识圆环及其面积，掌握圆环的特征，掌握计算圆环面积的方法。

2.过程与方法：通过学生动手操作，从中悟出圆环的特征及圆环面积的计算方法。

3.情感态度与价值观：通过小组合作、探究，并联系生活实际，让学生体验数学与日常生活的密切相关，能用圆环的知识揭示生活重点简单现象，解决一些简单的实际问题。

三、教学重难点

重点：掌握圆环的特征及其面积的计算方法。

难点：灵活计算圆环的面积。

四、教学准备

多媒体课件、剪刀、圆形纸片等

五、教法与学法

教法：创设情境、质疑引导。

学法：小组合作探究，动手操作法。

六、教学过程

（一）复习导入，巩固所学知识

同学们，昨天我们学习了圆的面积计算，哪位同学来告诉老师要计算圆的面积，我们要知道哪些条件？（半径、直径、圆的周长）

指名生回答，老师做小结。

（二）新知学习，解决问题

1.初步感知圆环

师：同学们真棒，今天这节课我们继续学习和圆的面积计算有关的知识，请看大屏幕：

A.教师出示生活中含有圆环形状的物体。（课件出示）

B.请同学们仔细观察，并动手画画自己看到的图形。