人教2011课标版《 扇形》公开课教案下载

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【教学重难点】?

认识弧、圆心角、扇形，能准确判断。

【教具学具准备】课件、教具学具准备：扇子、圆形纸片。

【教学过程】?

一、生活引入，揭示课题?

复习旧知

师：同学们，前几节课我们认识了圆，现在你能任意画一个圆，再说说圆各部分名称吗？

师：圆的大小与什么有关呢？

实物引入，抽象图形。

师：同学们说得真好，下面老师给大家带来一则谜语，有兴趣猜猜吗？

（1）出示谜语：有风不动无风动，不动无风动有风。(打一夏季生活用品)

根据谜底出示折扇?

（2）出示图片：

师：美吗？这些美丽的物体形状像什么？?学生可能回答：像一把打开的扇子。

（3）师：是啊！它们的外形像一把打开的扇子，因此，名字里都有一个“扇”字。

师：今天我们就一起来研究形状像扇子的平面图形。我们把这类图形称为“扇形”。 教师板书课题：扇形

请同学们伸出手指，让我们一起把这些物体的外形描下来。?师边比划，边演示课件。??

?3、慢慢展开扇子，沟通新旧知识。?

（1）师：仔细观察老师展开的过程，猜猜扇形与我们已经学过的哪个图形有关呢？是的，圆！?

（2）它和圆有哪些关系呢？（学生自由发言）?（折扇演示）瞧，扇形是圆的一部分！

?二、自主探究，初步认识扇形。

认识弧

（课件出示扇形）

（1）师：通过观察我们会发现扇形中有一条曲线，你知道这条曲线?在圆的什么的地方吗？你知道这条曲线叫什么名字吗？对，叫弧。

（教师板书：弧）