人教2011课标版《 扇形》精品优质课教案设计

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教学内容：

教科书第75页扇形。

教学目标：

1.知识与技能：认识弧、圆心角以及他们间的对应关系，在此基础上认识扇形，并能准确判断圆心角和扇形。

2.过程与方法：通过小组间的合作学习，理解扇形的概念以及圆心角的大小决定扇形面积。

3.情感态度与价值观：培养学生独立思考、克服困难的精神，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

认识弧、圆心角、扇形，能准确判断。

教具学具准备：

多媒体课件、圆规和三角板等。

教学过程：

一、导入新课

1.课件出示一个圆。

师：我们已经认识了圆，你能指出这个圆的圆心、半径和直径吗？

2.课件出示生活中常见的扇形物体。

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师：这些物体都分别叫什么？

(学生依次回答：扇贝、扇形藻、折扇)

师：这些物体的名称有什么共同点？

学生回答后，师引出课题：这节课我们就来学习扇子形状的平面图形。在数学上，我们把这类图形称为“扇形”。(板书课题：扇形)

设计意图：从生活中熟悉的事物中导入，直观形象，学生能很快接收扇形的表象，从而激发学生主动学习的热情，产生探索新知的欲望。

二、探究新知

1．认识弧。

课件出示扇形图。

(1)用课件先画出一个圆，在圆上取A、B两点，再用彩色的线画出这两点间的圆的部分。