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人教2011课标版《 扇形》优质课教案下载
2.过程与方法：
通过观察、对比等探究活动，培养学生观察、想象、分析和概括的能力。
3.情感、态度与价值观：体会数学与实际生活的密切联系；
教学重点：理解扇形的意义，了解扇形的基本特征。
教学难点: 认识扇形与圆心角之间的联系。
教学过程：
激趣导入
1.教师出示谜语，学生猜谜。
2.指名说一说：生活中哪些物体是扇子形状的？
3.观察生活中的扇形物体，引出扇形。(教师板书课题，学生齐读)
探究新知
学生质疑：看了课题，你有什么想问的吗？
观察从实物中抽象出来的扇形，说说它们有什么相同的地方？
（据学生汇报、板书：角、两条线段、一条曲线）
再次仔细观察：说说它们与我们原来所学的哪些数学知识有关？
（学生猜测与圆形有关。）
实践出真知：动手折一折，看看能不能折出扇形？
5.把折出的扇形涂上自己喜欢的颜色。
6.仔细观察：涂色部分与整个圆有什么关系？
（板书：是圆上的一部分.）(明确部分与整体的关系)
7.剪一剪，折一折。
把涂色部分剪下来，动手折一折，看看又能发现扇形与我们学过的哪些数学知识有关。
明确扇形是轴对称图形，有一条对称轴。（板书：扇形有一条对称轴）
8.扇形的各部分与圆又有什么关系呢？
利用微课向学生介绍这部分知识。