《 解决问题》公开课教案下载

《 解决问题》公开课教案优质课下载

3、结合例题渗透传统文化的教育，通过体验图形和生活的联系感受数学的价值，提升学习的兴趣。

教学重点： 掌握计算圆与正方形之间的面积的方法，并能准确计算。

教学难点：1、对组合图形进行分析

2、对计算方法进行回顾与反思。

教学准备：课件、学具、作业纸

教学过程：

一、复习

圆和正方形的面积计算公式

（问1）通过前面的学习，我们已经掌握了圆的面积，谁来说说这个图形的面积？

（问2）正方形面积呢？

（问3）现在老师不提供正方形的边长，只提供正方形对角线的长度，怎么求它的面积呢？请你们在A4纸上完成。

（学生汇报好后，请他说说每一部分表示什么？可以多请几个说）

二、创设情境，谈话引入

课件欣赏：屏风和精美的雕窗等生活物品

（生活中有很多物品采用正方形和圆的组合进行设计，请看图）

三、探究新知，解决问题

观察（课件出示教材例3中的雕窗插图）

这两个雕窗我们把它们抽象成我们熟悉的图形，

（问1）谁能说说这两个图形有什么联系和区别？

（问2）左边这个图形正方形和圆有什么关系？（最大）

像这个在正方形里画一个最大的圆叫外方内圆。

（问3）那谁来说说右边这个图形圆和正方形有什么关系？

因此这个图形叫做——外圆内方

出示图1和图2，探索新知

师：怎样计算正方形和圆之间部分的面积？先想一想，再同桌交流。