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《 解决问题》公开课教案优质课下载
教学过程：
一、创设情景，生成问题
1.计算下面各圆的面积
r=2dm r=6cm d=6.28m
.求圆环的面积（D=6cm,d=4cm)
二、探索交流，解决问题
（一）学习例3
1.仔细观察：什么是内接正方形和外切正方形，它们都有什么特征？
2.正方形的边长与圆的半径有什么关系？
3.学生尝试解决外切正方形与圆之间的面积。
（1）通过观察，学生容易看出，正方形的边长就是圆的直径。
（2）它们之间的面积=正方形面积-圆的面积。
（3）学生独立计算，集体订正。
4.解决内接正方形与圆之间的面积。
（1）怎样求内接正方形与圆之间的面积？ 圆的面积—正方形的面积。
（2）那正方形的面积怎样求？
观察提示：转化成2个三角形。
（3）学生尝试解决。
5.回顾与反思：形成一般性的结论。
当r=1m时，和前面的结果完全一致。
（二）生活中的数学
学生阅读课本第70页资料，了解圆形在生活中的应用。
三、巩固应用，内化提高
1.完成“做一做”，独立解决。
2.完成练习十五的第5—9题。