六年级上册《 整理和复习》集体备课教案设计

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难点：利用圆的知识解决实际问题，培养学生的创新思维能力。

教学过程：

导入。

第五单元的知识已经学完了，这一单元的知识和什么有关呀？（板书：整理与复习——圆）

说到圆，你能想到什么？

（圆的周长；圆的画法；圆的面积；圆的各部分名称；圆环的面积）

回忆整理、交流探索。

1、说到复习，你会怎么做呢？

2、引导学生看大屏幕中书中有关知识点，共同回顾这一单元所学了哪些知识点。

(1)在圆的认识里面，你知道了什么？

看书就要这样有重点的看，边看边梳理出知识点，下面就请你们用看书回顾的方法后面的内容看完，可以边看边议。

学生自由看书整理。

3、汇报交流。

（1）看到d，你能想到什么？看谁想得多？

（想到c，想到S，想到r，还有圆心。 板书）

（2）看到直径，想到半径哪些知识呢？

（板书：计算公式，概念，关系等）

（3）那看到直径，又能想到周长，面积，圆心的哪些知识呢？请你们从这几个方面（计算公式，概念，关系）展开联想。小组议一议。

学生汇报交流。

师：哪个小组到前面展示一下？

（找不同的整理形式交流：如列举、列表、知识树等，使学生产生对比，优化方法。）

（如果学生在展示过程中提到圆的周长和面积是用了

转化的策略，教师及时追问：同学们都对圆的周长和面积公式进行了整理，想一想：在学习圆的周长的时候，我们是怎样进行转化的？在学习圆的面积的时候，我们又是怎样进行转化的？

三、巩固练习。

同学们，刚才我们一起整理了“圆”的有关知识，你能运用这些知识解决实际问题吗？