六年级上册《 整理和复习》公开课教案下载

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二、教学目标：

1、通过操作、思考，从规则图形到不规则图形，进一步理解和掌握周长和面积。

2、经历知识的整理过程，体验有条理的梳理知识，形成整体认知结构的学习方法。

3、引导学生体验转化、极限的数学思想。

三、教学重难点：

重点：培养学生自主有条理梳理知识的能力。

难点：能够灵活应用圆的已有知识解决一些实际问题。

四、教学准备：多媒体课件、微课片段、动画。

五、教学活动过程：

（一）、情境引入：

古希腊有位哲学家说：“圆是一切平面图形里最美的。”圆也被人们赋予很多美好的含义：和谐、圆满、团圆等，圆既有美的一面，也有很实用的一面，生活中车轮、井盖、蒙古包、植物茎的横截面都是圆形的。同学们，你知道车轮为什么是圆形的吗？（播放动画短片，激趣引入）

让我们再来看一个小短片，验证车轮为什么是圆形的？（播放微课片段：圆的滚动轨迹）井盖为什么是圆的？植物茎的横截面为什么是圆的？

（二）、问题精华库

课前同学们认为重难点的问题，老师选取了几个，请同学们自己读一读。

1、圆有哪些特征？2、圆的周长和面积的区别。

3、圆的周长和面积计算公式是什么？是怎么推导出来的？

4、应用圆的知识能解决生活中的哪些问题？

（三）、课堂展示

1、自主整理,形成知识网络。

（1）、圆的特征

要认识一种图形，必须掌握它的特征。哪个小组先来展示。

【设计意图：通过学生小组搜集圆的特征，并制成小报形式的过程，直观的让学生回忆本单元知识，通过教师的引导和评价，重点突出提炼单元知识点。】

（2）周长和面积

= 1 ﹨ GB3 ① 师：这个单元研究圆有两条主线：周长和面积，它们有什么区别呢？

小组从周长和面积的意义来展示、汇报。