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3、 会变通使用公式解决生活中的实际问题。

二、学习过程

（一）、概念我熟知

学习方法：通过回忆、查阅书籍以及笔记自己完成填空。然后同桌交流，最后全班订正。

1、圆心到（ ）叫圆的半径，用字母（ ）表示。同一个圆的半径长度（ ）。

2、通过（ ），两端在（ ）的线段叫（ ），用字母（ ）表示。同一个圆的直径长度（ ）。

3、在同一个与圆内，直径与半径的关系是：（ ）。

4、绕圆（ ）的长度，叫圆的周长，圆的周长是一条（ ）线。

5、圆的周长总是直径的（ ）倍多一点。实际上，圆的周长除以（ ）的商是一个固定的数，我们把它叫做（ ），用字母（ ）表示。

6、我们用拼接的方法来探讨圆的面积的计算方法。把圆平均分成若干份，拼接的图形像（ ）或（ ）；均分的分数越多，拼接的图形就越接近（ ）。拼出的长方形的长相当于圆的（ ），宽相当于圆的（ ）。

（二）我会小结

学习方法：自己根据条件解答问题，并根据自己的解答小结出计算公式。

1、d=12厘米,C=？

由以上的计算我小结出圆的周长计算公式是：

2、r=5分米，C=?

由以上的计算我小结出圆的周长计算公式是：

3、r=2cm, S=?

由以上的计算我小结出圆的圆的面积计算公式是：

4、d=3cm, S=?

由以上的计算我小结出圆的圆的面积计算公式是：

4、 c=25.12m, S=?

由以上的计算我小结出圆的圆的面积计算公式是：

(三)、我能运用

学习方法：读懂题意，根据题中的数学信息，和要解决的数学问题，选择相关的公式进行计算，计算完毕后要注意仔细检查哦！

1、明明的自行车轮胎的外直径是0.6米，他每天骑自行车上学。从家出发10分钟到学校。如果自行车平均每分钟转100周，明明家离学校有多远？